初中数学教师资格证面试试讲真题-《菱形的判定》
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教师资格证面试的通过率总体来说不高，主要原因就是考生对教学试讲这部分掌握不够熟练，无法做到自信表达，设计合理。
以下为历年真题精选内容，希望考生能仔细学习，最高目标是做到庖丁解牛，烂熟于心，即可轻松通过！
初中数学《菱形的判定》
1.题目：菱形的判定
2.内容：
3.基本要求：
（1）试讲时间10分钟左右；
（2）讲解要目的明确、条理清楚、重点突出；
（3）根据讲解的需要适当板书和作图；
（4）呈现探究菱形的判定定理的过程。
4.答辩题目：
（1）请说一说平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念。
（2）说一下菱形这节课在整个初中数学的地位？
考题解析
【教学过程】
(一)引入新课
提问：菱形和矩形分别比平行四边形多了哪些性质？怎么判断一个四边形是矩形？
问题：如何判断一个平行四边形或四边形是菱形？
引出课题。
(二)探索新知
问题：对比平行四边形和矩形的判定方法，说说菱形的性质定理的逆定理是否成立？
思考：对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗？
【板书设计】
【答辩题目解析】
（1）请说一说平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念。
【参考答案】
平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；
菱形：一组邻边相等的平行四边形叫做菱形；
矩形：一个内角是直角的平行四边形叫做矩形；
正方形：一组邻边相等的矩形叫做正方形。
（2）说一下菱形这节课在整个初中数学的地位？
【参考答案】
“菱形”是继“平行四边形”之后的一个学习内容，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。
四边形既是平面几何中的基本图形，也是平面几何研究的主要对象，因此学好四边形的内容，尤其是特殊的四边形，对学生来说，无论是进一步学习还是实际应用都是很重要的。同时通过探索和证明菱形的特殊性质，可以让学生体会证明的必要性，并进一步丰富对图形的认识和感受。
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