教案撰写是教师资格面试中必不可少的一个环节。但对于多数考生而言，如何撰写教案并不是特别清楚。师大教科文教育中心小编特意为大家准备了一篇关于《重农抑商政策》的完整教案范例，希望能够给大家提供一定的指导。

一、教学目标

【知识与能力】

知道古代不同时期“重农抑商”政策的表现。理解推行“重农抑商”政策的原因。

【过程与方法】

通过史料分析和小组讨论探究推行“重农抑商”政策的原因，提升历史问题探究能力，同时培养合作意识。

【情感态度与价值观】

通过小组讨论，感受团队的力量。

二、教学重难点

【重点】古代不同时期“重农抑商”政策的表现。

【难点】推行“重农抑商”政策的原因。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师利用多媒体课件展示商鞅人物图片及商鞅变法中有关经济措施的节选，要求学生阅读课件展示材料，总结材料中展示的有关商鞅变法经济措施的核心思想是什么?学生回答后，教师顺势引出“重农抑商”的概念，引导学生进入本课内容学习。

环节二：新课讲授

(一)概念

承接导入，教师利用多媒体课件展示“重农抑商”概念，带领同学们对“重农抑商”这一古代中国重要的经济政策有一个初步的认识。

过渡：你知道古代中国的重农抑商政策在不同时期的表现是什么样的吗?你知道古代中国的中央政府为什么持续推行重农抑商政策吗?

(二)表现

1.战国商鞅首倡

教师提问：“重农抑商”政策最先是被谁在什么时候提出来的?提出该政策的目的是什么?

教师引导学生带着上述问题阅读教材找到答案，学生回答后教师总结：战国时期的商鞅在变法中首次提出;其目的是保护农业生产，保证赋税征收，巩固统治。

2.西汉继续加强

教师介绍汉初社会经济状况，设问：如果你是当时的统治者你会不会坚持“重农抑商”政策?为什么?学生思考上述问题，畅所欲言。最后教师强调对历史问题的探究要放在当时的历史条件下去思考。

教师利用多媒体课件讲解汉朝统治者推行“重农抑商”政策的具体表现，并对盐铁专卖进行重点介绍。

3.明清依然固守

教师利用多媒体课件展示有关明朝对工商业者衣服规定的史料，要求学生结合教材内容思考：明清时期“重农抑商”政策是否有所松动?学生回答后，教师明确明清时期统治者依然固守重农抑商政策。

教师利用多媒体课件展示介绍明清“重农抑商”政策表现的相关纪录片，加深对其认识。

(三)原因

教师利用多媒体课件展示如下问题：古代中国的中央政府为什么持续推行重农抑商政策?同时下发相关史料，要求学生以历史小组为单位结合教材及史料思考上述问题。

学生组内讨论完毕后，各组派代表进行分享，教师注意适当引导。最后教师带领学生从古代生产力水平低下、农业发展的重要性等角度总结。

环节三：小结作业

小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

作业：课下查找资料思考推行“重农抑商”政策的影响是什么?形成一篇历史小论文，下节课分享。

四、板书设计

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